川海智库

报告概述

本报告基于2025年英格兰中小学教育科技调查（TiSS），收集了795位学校领导、1211位教师和489位IT负责人的数据，旨在评估学校在数字技术方面的规划、使用、质量和影响。报告覆盖战略规划、基础设施、技术对教学和行政的支持、人工智能应用、网络安全及未来投资计划等方面，为教育科技行业提供全景视图。

报告的核心结论

学校数字战略普及率稳定，但中小学差距依然显著。

2025年，55%的学校已制定数字技术战略，与2023年持平。中学（70%）远高于小学（52%）。更多小学采用独立战略文件，表明结构性改进。拥有战略的学校在技术投资决策上更自信，且面临更少的使用障碍。

基础设施和数字标准达标率显著提升。

IT负责人对数字与科技标准的意识从72%升至81%。完全达标的学校比例从11%升至20%。特别是Wi-Fi 6采用率在小学和中学分别增长25和33个百分点。宽带和无线连接改善，但小学在备份连接和UPS方面仍落后。

教师对技术减轻工作负荷和提升学生成绩的评价趋于积极。

61%的领导认为技术减轻了员工工作负荷（较2023年提升），43%的教师持同样看法。74%的领导预期未来三年技术将进一步减轻负荷。67%的领导认为技术有助于提升学生成绩，教师比例为53%。设备适用性与积极评价正相关。

人工智能在学校的应用初步展开，政策和培训仍需完善。

44%的教师至少偶尔使用生成式AI，主要用于备课（35%）。年轻教师使用更频繁。仅22%的学校有AI安全使用政策，中学对学生的AI使用限制更严格。AI带来的主要问题是抄袭和错误信息。约一半学校计划未来投资AI工具。

预算和技术成本仍是主要障碍，但网络安全和数据担忧加剧。

95%的领导将预算约束列为技术使用的主要障碍，93%提及高成本。同时，对数据安全与保护的担忧显著上升（领导从25%增至49%，教师从35%增至43%）。这表明在推动技术应用时，需要平衡创新与风险。

报告回答的关键问题

英国中小学数字技术战略普及程度如何？

报告显示，55%的学校拥有数字技术战略，70%的中学和52%的小学已制定。另有22%的小学和20%的中学正在制定中。小学更倾向于将战略纳入更广泛的学校计划，而中学更多采用独立战略。拥有战略的学校在技术投资决策上更自信，且较少遇到使用障碍。

学校教师如何使用生成式AI？

44%的教师至少偶尔使用生成式AI，最常见的是用于备课（35%）、行政工作（20%）和撰写书面反馈（15%），用于实时授课和批改作业的比例较低。年轻教师（35岁以下）使用频率更高。教师普遍认为AI有助于减轻工作负荷，但需谨慎检查输出质量。

学校面临的主要技术使用障碍是什么？

预算约束（95%）和技术成本高（93%）是两大首要障碍。此外，学校内部技术可用性（74%）、缺乏培训时间（73%）、员工技能与信心（67%）也是重要障碍。值得注意的是，对数据安全和保护的担忧较2023年翻倍，反映出新技术带来的风险关注度上升。

教育科技对教师工作负荷有何影响？

61%的领导认为技术在过去三年减轻了员工工作负荷，43%的教师持同样看法。节省时间最明显的领域是家校沟通（76%）、学生数据管理（73%）和员工管理（72%）。大多数教师认为技术节省了协作（72%）和备课（66%）时间。预期未来三年内，74%的领导相信技术将进一步减轻负荷。

报告中的代表性数据

55%

学校拥有数字技术战略的比例

2025，小学为52%，中学为70%。此外，22%的小学和20%的中学正在制定战略。

44%

教师使用生成式AI的比例（至少偶尔）

2025，主要用于备课（35%）、行政工作（20%）和书面反馈（15%）。实时授课（7%）和批改作业（5%）使用较少。

25%

IT负责人报告学校完全达到数字与科技标准的比例

2025，在了解标准的IT负责人中，25%表示学校完全达标，较2023年的16%显著上升。整体来看，所有学校中20%达标（2023年为11%）。

以上数据根据报告摘要整理，具体统计口径和数值请以完整报告原文为准。

完整报告包含什么

  • 详尽的市场数据与趋势图表：涵盖技术使用频率、设备可用性、连接标准达标率等关键指标，分小学、中学和学校类型呈现。
  • 研究模型与评价维度：包含调查设计、样本加权方法、置信区间说明，以及领导、教师和IT负责人三类问卷的设计逻辑。
  • 数字战略与决策分析：分析学校数字战略的制定、覆盖内容和教师参与度，并关联战略对技术使用效果的影响。
  • 基础设施与标准评估：详细评估学校的宽带、Wi-Fi、服务器、存储、操作系统等状况，并追踪对数字标准的达标进展。
  • 技术对教学、行政和牧护活动的支持效果：从节省时间、提升成绩、减轻工作负荷等多维度量化技术影响。
  • 人工智能应用深度分析：包括GenAI的使用频率、用途、政策、限制以及学生使用带来的问题（如抄袭和误导信息）。
  • 网络安全与数据保护全景：涵盖备份策略、过滤监控系统、攻击事件、培训以及学校治理安排。
  • 员工培训与能力建设：教师培训的类型、覆盖率、应用情况，以及AI和网络安全培训的进展。
  • 投资规划与决策因素：领导、教师和IT负责人的未来投资重点，包括AI工具、设备、云存储等，以及决策信息源。
  • 案例与选型框架：基于定性访谈的深度案例，展示学校实际应用AI和制定数字策略的经验与挑战。

本页内容由川海智库整理，用于帮助读者快速了解报告主题、核心观点和主要内容。由于报告量大、人工能力有限，部分观点、数据、统计口径或表述可能存在偏差，具体内容请以完整报告原文为准。

相关报告