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报告概述

本报告系统梳理了2025年张掖市中等职业教育的发展现状与成效。研究对象涵盖全市8所中等职业学校，覆盖专业设置、教师队伍、办学条件等基础要素。主要分析内容包括人才培养（立德树人、就业质量、技能成长、多样成才、实践育人）、服务贡献（服务国家战略、行业企业、地方发展、乡村振兴、社区发展）、文化传承（工匠精神、红色基因、中华优秀传统文化）、国际合作、产教融合（机制共筑、资源共建、人才共育、双师共培）以及发展保障（党建引领、政策落实、学校治理、质量保证、经费投入）。报告采用数据与案例相结合的方式，全面反映张掖市职业教育在提质培优、增值赋能方面的新进展。读者可通过本报告了解张掖市中等职业教育的整体质量、发展特色及未来挑战。

报告的核心结论

中职生源持续萎缩与产业技能人才缺口并存。

随着普职协调发展及人口结构变化，张掖市中职生源持续减少，出现师资和设备闲置问题；而现代农业、新能源、文化旅游等主导产业急需的技能人才供给不足，导致学校资源浪费与产业人才缺口并存的矛盾局面。

毕业生面临“高不成低不就”的结构性就业矛盾。

中职毕业生专业技能深度不及高职生，难以适配技术密集型岗位；同时薪资预期高于普通劳动者，与劳动密集型企业的低成本需求不匹配，导致就业选择空间狭窄。社会认可度低还使学校办学目标从“就业导向”向“升学导向”偏移。

中职学校布局优化和分类发展是未来关键方向。

报告提出“一校一策”推动中职学校分类发展：重点支持骨干校创建省级优质校；部分学校转型综合高中实现职普融通；生源不足学校转型为劳动教育、研学或师资培训基地；体育类学校深化体教融合。

深化产教融合与贯通培养体系是提升质量的核心抓手。

张掖市已建成市域产教联合体和全国丝路文化研学旅行产教融合共同体，并获批多个“3+2”“3+4”中高本贯通培养项目。未来将继续推动每所优质中职学校深度参与联合体或共同体，建立产业需求清单与人才培养清单的双向对接机制。

报告回答的关键问题

张掖市中等职业教育的办学条件是否达标？

报告显示，除肃南县职教中心因特殊县情（在校生仅65人，全县初中毕业生约240人）外，全市所有中职学校重点监测指标达标率100%。生均占地面积140.36平方米、生均建筑面积47.35平方米、生均教学仪器设备值2.37万元、生均图书106.36册，均远超国家标准。

2025年张掖市中职学生的升学就业情况如何？

2025年全市中职升学考试录取率高达97.61%，位居全省前列；直接就业学生仅占毕业生总数的2.39%。同时，586名学生通过“3+2”贯通培养转段升入高职院校，128名普通高中学生转入中职，体现了升学导向和普职融通的成效。

张掖市职业院校如何服务乡村振兴和社区发展？

报告详细阐述了职业院校在乡村振兴和社区发展中的具体举措。

张掖市在产教融合方面有哪些具体举措？

张掖市构建了“一体两翼”模式改革，以培黎职业学院为牵头学校，联合近百家企业建成市域产教联合体；培黎职业学院还与北京公司、西北师范大学共同组建全国丝路文化研学旅行产教融合共同体。同时推行校企双导师培养模式，推动教师进企业、企业技术人才进学校的双向流动。

报告中的代表性数据

97.61%

中职升学考试录取率

2025年，全市中职升学考试报名3014人，录取2942人，录取率位居全省前列。

73.5%

省级技能大赛获奖率

2025年，张掖市选派234名学生参加甘肃省职业院校技能大赛，172人获奖。

2.37万元

生均教学仪器设备值

2025年，全市中等职业学校教学仪器设备资产16336万元，远超过国家标准（≥2500元）。

以上数据根据报告摘要整理，具体统计口径和数值请以完整报告原文为准。

完整报告包含什么

  • 完整报告包含张掖市各中职学校的详细基本情况，如学校概况、专业设置、在校生人数统计、教师队伍学历职称结构、办学条件（占地面积、建筑面积、教学仪器设备、图书）等具体数据。
  • 报告深入展示了立德树人工作的具体实践，包括思政课建设、职业启蒙教育活动、案例（如山丹培黎学校以活动为载体搭建多元成长平台）等。
  • 人才培养部分详细分析了就业质量、技能成长（含省赛国赛成绩）、多样成才路径（如职普融通、中高职贯通培养）以及实践育人案例。
  • 服务贡献章节涵盖了服务国家战略、服务行业企业（如养老服务人才培养）、服务地方发展（专业动态调整）、服务乡村振兴（培训案例）和服务社区发展（社区教育、老年教育）的详细做法与成效。
  • 文化传承部分包含传承工匠精神、红色基因（案例：民乐县职教中心红色研学）和中华优秀传统文化（如书法、剪纸）的具体活动与课程。
  • 国际合作部分介绍了山丹培黎学校的国际交流（与新西兰合作）、“培黎工坊”品牌建设及涉外项目申报实施情况。
  • 产教融合部分详细阐述了机制共筑、资源共建、人才共育（中高本贯通项目）和双师共培（教师培训、人才引进）的具体措施与成果。
  • 发展保障部分涵盖党建引领（党组织建设）、政策落实（资助政策、免学费）、学校治理（制度建设、民主管理）、质量保证体系建设（教学检查、听课评课）和经费投入（财政拨款、项目投资）等完整内容。
  • 报告最后分析了当前面临的挑战（资源配置与产业需求脱节、人才培养与成长需求失衡）并提出未来展望（优化布局、关键要素改革、以赛促学、产教融合赋能）。

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