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报告概述

本报告汇编了2025年广东省作为国家智慧教育公共服务平台全面深化应用试点省的推进成果。研究对象包括全省21个地市的全域应用试点案例、专项推进任务（如平台互联互通、教师数字素养提升、青少年读书行动等）以及地市调研报告。报告系统介绍了各地在平台应用中的创新模式、实施路径与成效数据，展示了如何通过数字化手段破解教育均衡难题、提升教学质量。读者可从中获取可复制的区域推进经验、典型应用场景和关键实施策略。

报告的核心结论

全省构建五级贯通数字服务基座，实现平台规模化深度应用。

广东省率先完成省平台与国家平台在用户、资源、应用、数据四个维度的互联互通，形成覆盖省、市、县、校、班的五级一体化数字教育服务体系。截至2025年底，全省平台总访问量达86.62亿次，教师使用备授课工具超790万人次，平台已成为支撑日常教学的基础工具。

平台应用显著促进城乡教育均衡，粤东西北地区访问量占比过半。

通过国家平台的优质资源下沉，粤东西北地区平台累计访问量达41.65亿次，占全省51.1%；该区域教师备授课使用人次占全省79.3%。湛江经开区海岛教学点音体美开课率从不足30%跃升至100%，韶关乡村学校资源使用率从42%提升至91%，有效弥合了数字鸿沟。

人工智能+教育驱动教学范式变革，形成多项创新实践。

广东前瞻布局AI教育，出台省级AI教育政策体系，大规模部署课堂教学数字化评价系统（CSMS），分析课例超11万节。广州构建“1+8”AI课程体系，惠州在70所试点校开展AI精准教学，肇庆探索AI分层伴学，职业教育开设306个AI相关专业点，高等教育实施“天玑计划”。

分层培训与竞赛驱动相结合，有效提升教师数字素养。

全省统筹完成超93万教师专项培训，实施学校首席信息官（CIO）计划覆盖1.6万所学校，举办教师数字素养大赛征集案例2.46万件。通过“名师—案例—大赛”三引擎驱动，构建了“培训—教研—应用”一体化推进体系，形成共建教研群组8.66万个、研修活动超16万次的教研新生态。

报告回答的关键问题

国家智慧教育平台如何促进广东省教育均衡发展？

报告显示，国家平台已成为弥合区域数字鸿沟的有效杠杆。通过将优质资源精准输送至粤东西北地区，该区域平台访问量占全省51.1%，教师备授课人次占79.3%。湛江经开区利用“空中优课”使海岛教学点音体美开课率从不足30%提升至100%，韶关乡村学校资源使用率从42%跃升至91%，有力推动了教育公平。

广东省在推进智慧教育平台应用中有哪些创新模式？

广东形成了多种可复制的应用模式。例如，广州“一核心六驱动”机制、深圳“三全五行动”、佛山“四位一体”体系、河源“三基四擎五维”模式等。此外，在课堂教学层面，涌现出“双师课堂”“AI分层伴学”“三阶五环”数据驱动教学等创新实践，为全国提供了丰富样本。

人工智能如何与教育教学深度融合？

广东通过政策先行、试点引领，推动AI融入教学全流程。基础教育领域，大规模部署CSMS系统分析课例超11万节，广州、惠州、肇庆等地开展AI精准教学、分层伴学；职业教育开设306个AI专业点；高等教育实施“天玑计划”，新增440余个相关专业点，并成立“人工智能开放联盟”。

教师数字素养提升的具体做法和效果如何？

广东采取精准培训、骨干引领、竞赛驱动的组合策略。省级统筹培训超93万教师，CIO计划覆盖1.6万所学校，举办数字素养大赛征集2.46万件案例。同时建立专家团队常态化下沉指导，形成教研群组8.66万个、研修活动超16万次。教师平台应用能力显著提升，从“会用”走向“善用”。

粤东西北地区在智慧教育平台应用中取得了哪些突破？

截至2025年底，粤东西北平台访问量达41.65亿次，教师备授课人次523.44万，分别占全省51.1%和79.3%。梅州、河源、韶关等地因地制宜，梅州实现乡村教学点全覆盖，河源“1+N”城乡结对帮扶，韶关乡村学校资源使用率从42%提升至91%，有效缓解了师资短缺和资源不均问题。

报告中的代表性数据

86.62亿次

全省国家平台总访问量

截至2025年底，广东省国家智慧教育公共服务平台累计访问量，标志平台从“可用”走向“深用”。

51.1%

粤东西北地区平台访问量占比

截至2025年底，粤东西北地区平台累计访问量达41.65亿次，占全省总量一半以上，表明优质资源有效下沉。

42%→91%

乡村学校平台资源使用率提升（韶关）

2023年至2025年，韶关市乡村学校平台资源使用率从2023年的42%大幅提升至2025年的91%，有效保障乡镇学校开齐开好国家课程。

以上数据根据报告摘要整理，具体统计口径和数值请以完整报告原文为准。

完整报告包含什么

  • 21个地市的全域应用试点案例，涵盖广州、深圳、珠海、佛山、韶关、河源、梅州、惠州、汕尾、东莞、中山、江门、阳江、湛江、茂名、肇庆、清远、潮州、揭阳、云浮等市的详细做法与成效。
  • 专项推进实践：从平台互联互通、教师数字素养提升、青少年读书行动、数智赋能高等教育（暨南大学案例）、以及高中信息科技项目学习等角度展开。
  • 数智化教师素养测评与精准支持探索：华南师范大学的“师能帮”系统及其在教师能力诊断、AI研训员中的应用。
  • 数字资源多主体供给机制改革：广东省出版集团与深圳大学的实践，打造“众创共享”资源生态。
  • 政企协同多元投入保障机制：介绍“粤教翔云数字教材应用平台”的可持续运营模式。
  • 双芯赋能区域数字化教学创新：揭阳、汕尾两市GAI赋能教学的联动实践。
  • 国际中文教育与中华文化传播：华南师范大学在库克群岛的海外服务实践。
  • 地市调研报告：惠州市和清远市中小学应用国家智慧教育平台的详细调研数据与案例。
  • 全文包含丰富的实践案例、数据图表、实施路径和经验总结，可供教育管理者、教研员和一线教师参考借鉴。

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